La iniciativa ‘Cultivando Presente, Comunidad y Territorio’, financiada por la concejalía de Servicios Sociales, se desarrollará en el CEIP Gran Capitán, CEIP San Francisco Solano e IES Inca Garcilaso de Montilla
La Fundación Somos Naturaleza pondrá en marcha durante este mes de septiembre en Montilla el proyecto ‘Cultivando Presente, Comunidad y Territorio’, una iniciativa social y educativa que utilizará los huertos escolares como herramienta para favorecer la autonomía personal, la inclusión y la participación de menores con necesidades específicas de apoyo educativo.
El proyecto cuenta con la financiación de la Delegación de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Montilla y se desarrollará en el CEIP Gran Capitán, CEIP San Francisco Solano e IES Inca Garcilaso, centros en los que existen cuatro aulas específicas destinadas a alumnado con necesidades de apoyo educativo.
A través de una metodología práctica y vivencial, el alumnado participante trabajará habilidades relacionadas con la autonomía personal, el bienestar emocional, la participación social y el desarrollo de competencias funcionales, mediante actividades vinculadas al cultivo y cuidado de los huertos escolares.
Espacios adaptados a las necesidades del alumnado
Durante una primera fase, el equipo técnico de Fundación Somos Naturaleza coordinará el proyecto con los centros educativos y evaluará los espacios disponibles para analizar sus posibilidades y adaptar las actividades a las características de cada grupo.
Posteriormente comenzarán las sesiones prácticas, integradas en la dinámica habitual de las aulas. Cada grupo contará con un espacio de huerto propio que se plantea como un entorno accesible, predecible y seguro para el aprendizaje y la experimentación.
La iniciativa parte de la idea de que la inclusión requiere adaptar las oportunidades a las capacidades y necesidades de cada persona. Además del aprendizaje relacionado con el cultivo, las actividades incorporarán propuestas de estimulación sensorial, bienestar emocional y conexión con la naturaleza, aprovechando elementos como la tierra, las plantas, las semillas, las texturas, los aromas o el agua.
Uno de los aspectos destacados del proyecto será su dimensión comunitaria. A lo largo de su desarrollo se realizarán actividades compartidas entre el alumnado de las aulas específicas y sus grupos de referencia, con el objetivo de fomentar la convivencia, la cooperación y el aprendizaje mutuo en un entorno natural.
La Fundación Somos Naturaleza contará también con la colaboración de voluntariado procedente de proyectos anteriores de huertos terapéuticos, reforzando una red de apoyo que conecte la escuela, las familias, la comunidad educativa y la ciudadanía.
Desde la entidad destacan que los huertos escolares pueden convertirse en espacios que vayan más allá del cultivo de alimentos. “Queremos que los huertos se conviertan en espacios donde cultivar autonomía, confianza, relaciones y oportunidades. Lugares capaces de favorecer la inclusión real y de fortalecer el sentimiento de pertenencia a la comunidad educativa”, señala Elena Mancera, de Fundación Somos Naturaleza.
Con este proyecto, la entidad continúa desarrollando iniciativas que utilizan la naturaleza como herramienta de intervención social, educativa y comunitaria, con el objetivo de promover modelos de participación que contribuyan a construir entornos más inclusivos, saludables y cohesionados.
Para desarrollar esta iniciativa la Fundación cuenta con el apoyo de los Servicios Sociales municipales.
